知的障害者の「性教育」について　その3

話が古いのですが、昭和60年2月発行（大揚社）の精神薄弱者福祉講座Ⅱ「社会的自立をめざして」から「思春期の性につて」大井清吉を紹介します。

性教育とか、性指導というと、せまく考えられがちですが、いろいろな問題の解決には、「対人関係と性」の立場からアメリカの指導プログラムを紹介されています。

知的障害の青年たちを対象としたものです。その一部を紹介します。

1，状況にふさわしい身なり

作業所へいくとき、ダンスパーティーに行くとき、どんな服装で行ったらよいか…？

2，身なりをきちんと

ズボンのチャックをきちんとしめよう……パジャマでいていいところ……

3，人前でしてはいけないこと

ハナをほじる、貧乏ゆすりをする、抱き合う、シャツをまくってお腹を出す、ブラジャーのヒモを直す、マスターベーションをする……。

4，身づくろいをするところ

歯をみがく、指のツメをきる、耳アカをとる……ところは、どこがよいでしょう？

5，からだの部分と名前

きちんと服を着た男性と女性の写真を見せる。どうして男の子は立ってオシッコをするのか。ペニスという名前……。

6，紹介の仕方、簡単なことのたずね方

紹介、友達を紹介する、すみませんが、私とおどってくれませんか、すみませんがいま何時ですか？

7，知らない人に誘われたら

知らない男性が近づいて手をとられたら「やめてください」

　知らない男性が近づいて電話暗号をたずねられたら「いえません」　

停留所でバスを待っていて、自動車に乗らないかと誘われたら「結構です」

8，知らない人にさそわれたら（続）

知らない人が近づいてきて、「お金をください」　　　　無視する

知らない人が近づいてきて、「〇〇を買いませんか」　　無視する

9，子どもと大人の違い

大人・・・自分が着る服を選ぶ、デートにいく、働いてお金を得る

10，思春期のからだの変化

11，友人への思いやり

知的障害者が、「グループホーム」など地域で生活すると、上のような「対人関係」上での課題がでてきます。性の課題もですが、人間としてのマナーとして身についているか見直しましょう。

これらは、子ども時から繰り返し、根気よく指導がなされる必要があります。

また、学校・家庭・施設が情報を共有し、一貫した方針で対応されれば効果が上がるとことでしょう。

文責：Ｎ

2024年2月9日

耳よりハンター